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皖南医学院2013年度学风建设报告
发布人:系统管理员 发布时间:2014-04-24  浏览次数:14

 

 

       学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求。我校始终将树立优良学风作为工作根本,努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,不断提升育人质量,为建设教学研究型院校提供有力保障。2013年,学校继续按照教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)要求,不断加强和改进学风建设,从教育引导、制度规范、监督制约等各方面对学风建设采取了一系列措施,取得一定成效。

一、加强宣传,凝聚共识

   坚持把学风建设作为学校建设发展的基础工程,加强宣传教育,形成以学风建设促进内涵发展提升教学科研水平共识。

  (一)通过党委中心组理论学习,引领学风教育。将学习党的十八大精神、十八届三中全会精神和习主席系列讲话精神与学习《高等学校教师职业道德规范》、《科学技术学术规范指南》结合起来,深刻理解和准确把握学风建设基本内容和基本要求。发挥各级党组织和党员在学风教育中的模范作用。人事处把师德教育作为新教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。教务处、科研处、各教学单位利用座谈会、讲座、校园网等载体宣传有关学风建设内容和精神。学生处把科学道德教育纳入辅导员培训之中。全校上下共同为学风建设营造浓厚氛围。

  (二)通过典型宣传和警示教育,强化学风教育。通过校园网等媒体宣传“一腔热血浇灌生命之花”年四辉、“拳拳爱心引领学子起航”饶婷婷等6名教师典型和24名“优秀学子”先进事迹,弘扬高尚师德和科学精神,传递正能量。邀请芜湖市人民检察院党组书记胡胜友开展“坚守道德底线,不碰法律红线”廉政教育,举办预防职务犯罪教育专题报告会,组织赴芜湖市监狱进行现地警示教学,在教职员工中弘扬法制精神。

  (三)通过学生成人成才,推进学风教育。举办学风建设征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、图片展,组织学生参观校史馆,加强学生理想信念教育、诚信教育、校纪校规教育、专业思想教育等,引导学生正确认识学风建设与成人成才的关系,在全员创建优良学风中促进大学生成人成才。

(四)通过学风建设专题网页和学术交流,促进学风教育。2011年,学校就建立了学风建设专题网页,并不断丰富网页内容,增强宣传效果。2013年,科研处邀请国内外知名学者来我校举办了11场学术讲座,营造了良好的学术风气。这些都为师生员工树立严谨求实的学风,恪守科学道德创造了良好的氛围。

二、健全机构,加强领导

  为落实教育部教技[2011]1号文件精神,学校通过健全各类机构,明确其工作职责,加强对学风建设的领导,形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

   (一)成立以院长为主任,分管教学、科研的副院长和分管学生工作的副书记为副主任,各部门单位主要负责人为成员的学风建设委员会。

  (二)成立由学风建设委员会负责的教师职业道德考核领导小组,组织部、人事处牵头承办考核事宜,各学院成立师德考核组,具体负责本部门专、兼职教师的年度师德考核。

  (三)建立健全学术委员会、医学伦理委员会、教学指导工作委员会等学术管理机构,充分发挥它们在加强学风建设、端正学术风气等方面的重要作用。

  上述各类委员会定期召开会议,研究解决学风建设中存在的问题。

三、建章立制,规范行为

  加强学风建设,建章立制是根本。学校通过完善制度,用制度管人、管事、管权,规范师生员工行为。

  (一)为加强师德和教风建设,通过校领导接待日、教代会、专设信箱等形式向全校教职工广泛征求意见,研究制定《皖南医学院关于加强和改进教师职业道德规范建设的实施意见》、《皖南医学院关于加强教风建设的实施意见》,进一步规范教师从教行为,初步建立师德培育的长效机制。

  (二)为加强学风和考风建设,制定或重新修订了《皖南医学院优良学风班创建评选办法(试行)》、《皖南医学院关于加强学生学风建设的实施意见》、《皖南医学院安全卫生文明宿舍评比办法(试行)》、《皖南医学院开展早操活动的实施办法》、《皖南医学院学生学业预警制度》等,为学风建设提供制度保障。

  (三)为规范学术行为,研究制定了《皖南医学院学术道德规范(修订)》、《皖南医学院学位论文作假行为处理实施细则(暂行)》、《皖南医学院医学伦理委员会章程(试行)》、《皖南医学院科技创新团队建设与管理办法(试行)》,规范师生学术道德,有效杜绝学术失范和学术不端行为。《皖南医学院学报》编辑部在出版与发表的环节上筑起防火墙,严把稿件关,有效防范学术不端行为的发生。

四、完善机制,强化监督

  良好的机制,有效的监督,是加强学风建设的重要保障。学校通过完善机制,强化监督,把学风建设的各项工作落到实处。

  (一)建立了师德考评、激励机制,对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、业务素养等方面做出明确规定和要求。1.在绩效评价、职称聘任和评优奖励方面严格实行“师德一票否决制”,对违反师德规范情节严重的教师,两年内不得晋升职务,不得参加评先评优,对师德表现不佳的教师经劝诫仍不改正的进行严肃处理。2.加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习。通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动,实行奖优罚劣,促进良好教风的形成。3.在教师职称评定、科研项目申报、著作出版、论文发表、成果奖励等过程中,实行信息公开,材料公示,增强透明度,自觉接受教职员工监督。

  (二)加强教学质量监控。1.坚持每学期“三期”教学检查、教学自查、教学督查和教学信息反馈工作。校督导专家指导青年教师试讲123次,督导集体备课205次,随堂听课468学时,检查教师教案156人次。2.实行考前诚信考试教育、考中三级巡考、考后违规违纪情况及时通报等举措,端正考风。3.改革本科生毕业考试模式,根据不同专业确定不同的毕业考试标准,医学类和药学类专业的毕业考试分别实行模拟执业医师和药师考试。4.学校与中国知网签署相关协议,采用学位论文学术不端行为检测系统对我校研究生的学位论文进行检测,对其中有疑似学术不端的论文提出了整改意见,有效约束了研究生学位论文中的不良行为。                           

  (三)制定科研项目的申报、中期检查、结题流程,纵向横向课题界定细则,科研成果鉴定流程,重点学科中期检查流程,学报编委会工作章程和学报“三审制”、“四校制”,研究生毕业论文盲审制等工作流程,建立了科研项目和学术奖励的信息公开、结果公示制度,完善评审专家遴选、回避、问责制度,增加科研管理的公开性和透明度,把科研管理、学科建设、学报编辑工作的全过程制度化、公开化,把学风建设工作落实在细微处。

五、总结经验,改进工作

  学校一年来的学风建设虽然取得了一定成效,但也存在一些不足,主要表现在:

  (一)学风建设教育尚需加强。我校本年度开展的学风宣传教育活动较为丰富,也取得了一定的成效。但仍要不断丰富教育内容,创新教育形式,突出教育重点,充分调动师生员工的积极性。特别要增强一些典型事迹的宣传和一些典型案例的分析,更多地将科学道德和学风建设融入教学科研和日常管理之中,以达到教育的效果。

  (二)学风建设体制机制尚需完善。学风建设是一个长期艰巨的过程,必须有广大一线教师、学生和管理干部的自觉参与,学校将进一步完善学风建设的运行机制和师德考核评价体系,完善学术不端行为的惩防制度,为学校持续健康发展夯实基础。

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